学科建设是学校建设的核心内容之一，是提高办学层次和办学水平的关键，更是事关学校发展全局的一项基本建设。作为艺术设计系，根据学科和专业的特点，制定相应的学科发展与建设规划，是学院学科建设的一个重要组成部分。原艺术系曾于2000年1月制定了《艺术系2000—2005年学科建设与发展规划》，目前学校对学科专业进行了整合，新组建了艺术设计系。为搞好我系学科建设，以更有利于推动我系学科建设和发展，进一步加快我系学科与队伍建设步伐，根据学校学科建设规划，结合我系目前学科建设的实际情况，特制定长沙学院艺术设计系《2005——2010年学科专业发展规划》。
我系学科建设与队伍建设的指导思想是：以学院的学科建设为指导思想，根据我系学科建设需要，重点发展特色突出、优势明显的学科体系，形成一支结构合理、发展趋势良好的师资队伍。
面对知识经济时代，适应国家和教育现代化建设需要，按照长沙学院“为长沙地区社会经济发展需求输送合格的应用型人才”的人才培养目标的定位，使艺术设计学科在专业建设、人才培养、教学质量、科学研究、办学规模、师资队伍、管理水平和招生与学生就业等方面进入省内高校艺术设计专业先进行列，并使之成为长沙学院的拳头专业。
近年来，根据学院学科建设和发展规划，我系对学科和队伍建设高度重视，成立了以系主任为组长的学科建设领导小组，组织老教师开展学科建设调查研究，加强对学科建设的管理，逐步完善学科建设管理文件和规章制度，制定了较为科学合理的学科建设和队伍建设规划。
1、学科发展现状
调整后的艺术设计系现有艺术设计本科专业3个：环境艺术设计方向、数码艺术设计方向、影视广告设计方向；专科专业有：装饰艺术设计专业、服装设计专业、电脑艺术设计专业、广告设计与制作和音乐教育专业。2005年10月，艺术设计本科专业又增设了服装设计方向，并将于2006年正式招生。根据调查研究，整合全校艺术设计研究力量，我系本科专业都还有较大的发展空间。
在学院制定的队伍建设规划指导下，经过多年的努力，我系已经建立了一支结构较为合理、师资相对稳定的学科队伍，为今后的进一步发展提供了可靠保证。截止2005年11月，艺术设计专业有专任教师32人，教授3人，副教授6人（其中1人为学术带头人），讲师10人，助教12人，在校学生856人。设有环境艺术教研室、广告设计与制作教研室、服装设计教研室、数码艺术设计教研室。
目前我系学科队伍特点是专任教师总量不足，高学历、正高职称教师所占比例偏低，在学科队伍建设方面还需要加大力度。
长沙学院艺术系设计专业从1989年与市委联合开办湖南省第一个“装饰工程大专证书班”，并于同年招收了第一批三年制装饰艺术室内设计大专学生以来，至今已有14年了。与14年前相比，无论在师资水平还是教学规模和教学条件方面，都是过去无法比拟的。目前我国的经济建设正迅猛发展，人们生活水平和审美品味均已提高，人才的培养已远远跟不上形势发展的需要，随着省会城市的扩建和长株潭地区一体化进程的加快，城市大规模的建设与改造正在热火朝天地进行，加之家庭装修的普及，以及大众传媒的迅速发展，社会对设计人才的需求增加，对人才质量和素质也提出了更高层次的要求，培养大专层次的人才显然已不能完全适应当前的社会需要，因此，培养本科以上的高素质、复合型设计人才，已成为当今设计教育的一项重要战略任务。鉴于我省艺术设计人才匮乏的现状，作为直接服务于长沙地区经济建设的一所地方性高校，应该责无旁贷地挑起培养本土设计人才的重担，不能让这种落后状况长此继续下去，应全面提升环境艺术设计教育的层次，为美化长沙、提高智力支持和人才支撑。因此，顺应学院的整体发展规划，结合本专业的实际，培养应用型本科艺术人才对于我们艺术设计专业是势在必行。
合理的教学计划对人才规格培养起着重要作用，如何制定适合长沙市经济发展与人才市场需求的教学计划就成为我们要考虑的首要问题。我系特地为此开展了关于专业课程设置的大讨论，首先组织了系部教研室主任骨干教师分别走访了国内众多开设有艺术设计系的名校，如清华大学、武汉大学、广州美术学院、深圳大学、东华大学、上海大学等，与这些学校的艺术设计系教师共讨专业教学计划与课程设置，并借取了他们的教学计划，带回学校在系内开展讨论。接着我们还请来省内高校（如湖南大学、湖南师大、湖南科技大学与湖南工程学院等）的名师来学校与系部教师共同探讨如何制定本科教学计划和如何设置课程，最后在上述学习他人经验与结合讨论结果的基础了我们制定了适合我院我系特色的合理的教学计划。在我们的教学计划中，“艺术设计”本科专业将分为4个方向：①环境艺术设计方向——它适应于长株潭经济一体化，城市发展人才市场的需求；②数码艺术设计方向——它适应于将长沙打造为中国动画之都人才市场的需求；③影视广告设计方向——它适应于长沙市新媒体发展人才市场的需求；④服装设计方向——它适应于长沙市创建服装品牌对高级服装设计师的人才需求。
1.3、专业群对应的学术水平和人才培养特征趋势分析
近年来，计算机这门现代新技术迅猛发展和应用，已渗透到每一个领域，给各行各业都注入了新的生命力。特别是电子成像技术（Electronic Imaging）的飞跃发展，改变了艺术家和设计师的设计、制作和发布作品的方式，使视觉传达行业发生了巨大的变化。视觉传达的所有手段，从插图设计到室内设计、环境设计，都可依赖计算机来完成。计算机能带来极高的效率，并且能帮助人们完成以往难以做到的事情。设计师只需画一个草图，就可在计算机上完成精细的设计任务。室内设计师借助计算机就可完成复杂室内装饰设计，并可在虚构的建筑物中游览观赏，可从各种不同的方位和角度观看自己的设计；服装设计师也可借助计算机给设计新颖时尚的服装，并能完成制版与打版设计等任务。
目前很多从事计算机操作工作人员并没有受过专门的艺术训练，而艺术家们对计算机知识又相对贫乏，为解决这一人才与知识的脱节，我们经过广泛的社会调查，早在专科阶段时我们就注重了“美术技能”与“计算机教育” 两个不断线的课程设置，并取得了相当大的成功。在本科教学计划中，我们不仅继承这两个“不断线”，而且在教学理念上有所更新，我们吸取了沿海发达地区高校的经验，在教学计划中进一步强化了计算机课程教学，从大一到大四，每期都开设了有相应的计算机设计课程，同时又加强学生的创新思维培养，每期都有“美术技能”课程，此处的“美术技能”已不再是专科狭义的“技能再现”，而强调的是“创意表现”，坚持这两个“不断线”，才能真正实现“科学与艺术”完美的结合，培养出社会需求的应用型具有操作与设计的复合艺术设计人才。
从办学层次、办学质量、科研水平、办学条件等方面来看，将“艺术”专业发展壮大，这是长沙经济发展的需要，也是长沙学院自身发展的需要。
多年来学院对我系的建设投入力度很大，并计划于2006年新启动修建我院的标志性建筑音乐大楼的音乐广场，为培养新一代艺术人才创造舒适的学习环境。
我系应结合学校学科建设规划，在发展优势学科、特色学科的同时，大力发展艺术设计专业，2006年在现有的基础上重点进行服装设计学方向的课程建设。同时根据人才结构需求，继续调整本科专业设置。计划于2008年停办音乐专业和服装设计专业的专科招生, 在2006年将音乐专业申本成功，20 07年新增本科音乐表演专业，2006年恢复新的数码电脑设计专科招生。
师资队伍：共有教师10名，其中教授 3 人，讲师7人，研究生学历 4人；本科学历6人。教师年龄结构合理，职称层次合理。
在校学生情况：共有学生300人，年级3个，班级7个，其中03级2个班，04级5个班。另外05级因暂未分专业故人数待定。
学生考研就业情况：目前本专业毕业生中尚无人考上研究生。学生就业率为95%，其中70%从事本专业工作，30%从事与本专业无关的其它工作。
教学条件：教学设施较为齐全，拥有专业专用教室3间，多媒体教室1间，计算机教室1间。教师教学优势较为突出，教师基本上都具有丰富的教学经验，且都能运用现代化教学手段进行教学，其中不乏双师型教师，既具有扎实的理论知识，还具有丰富的工程实践经验。加上近几年有进修、在读研究生和刚研究生毕业的老师，为本专业教学提供了更好的教学条件。本专业一直重视教育教学改革，坚持以学生为主体，以学生的发展为中心，主张教书与育人并行，强调科学与人文共融。
科学研究：有部分教师积极参与教研，每年都有论文和作品发表。其中有2位教师承担并主持了校级科研课题2个，2位教师参与省级科研课题研究。
3.1.2.1个性化教育缺乏。随着科学技术日新月异和社会的进步，学校教育该如何为学生提供更具个性化的教育机会？
3.1.2.2教学面临新的挑战。教师在教学中如何培养学生的实践能力与创新精神？
3.1.2.3专业发展特色不明显。如何突显专业个性特色将是我们今后五年追求的目标。
3.1.3.1、目标定位：经过10年至20年的努力，把本专业建设成系部重点特色专业，提升长沙学院艺术设计系的声誉，打造长沙学院艺术设计系的品牌。
3.1.3.2、类型定位：着重培养应用型的具有创新意识和创新精神的环境艺术、室内装饰设计人才。
3.1.3.3、层次定位：专本共存，以本科教育为基础和主体，逐步发展研究生教育。经过5至10年努力，完成从培养操作应用型专门人才向培养操作与设计并重型环艺设计专门人才为主的过渡。
3.1.3.4、服务定位：立足长沙，服务湖南，面向全国，培养德才兼备的、高素质、高水平、高技能的环艺设计人才，为建筑单位、市政机关、城市规划单位、景观设计和室内设计领域企业公司提供有力的智力支持和人才支撑。
采取超常规措施，切实加强师资队伍建设，尽快解决教师数量不足、学历不高的矛盾，提高办学层次。逐年引进高学历、高职称的优秀专业人才，争取在2010年前使我专业教师队伍扩大到30人，其中教授比例达到40%，研究生比例达到80%。建议学校各系部设立教师培养、聘请专项基金。各系部根据专业的特点每年计划一定的外出参观交流费用，给教师提供一些外出学习参观的机会，这对教师的水平提高和学生的整体学习水平提高都是非常有必要的。每年派1-2名教师进修，鼓励教师在职读研究生，聘请客座教授2-3名。
3.1.4.2、教学方面
争取学校的支持，积极加大教学经费投入，加强教学基础设施建设，努力改善办学条件。建立材料室和模型室各1间，解决校外采购材料不便和实践操作无场地的问题。建议学校图书馆每年订购2至3千元环境艺术设计类图书资料，加速图书资料的改善力度。不断深化教学改革，切实加强课程建设,用1-2年的努力，使必修课应用多媒体授课的课时数达到30%。力争在4-5年内，使综合性、设计性实验课开设的比例接近评估的优秀标准。逐步培养和提高教师外语水平，力争实现双语授课零的突破,要创造机会举办一定量的学生作品展览，激励学生学习积极性，同时提高社会知名度，从而提高生源质量。加强社会调查力度，及时掌握市场动向，使教学更贴近实际，提高学生适应社会的能力。
3.1.4.3、科研方面
加强科学研究，逐步走出一条内求发展，外求协作，学科专业交叉，联合公关的科研道路。利用3-5年培养本专业校级学科带头人1-2名。
每年在全国核心期刊及有较大影响的期刊上发表学术论文5-8篇,每年主持或参与国家级或省部级科研课题1-2项。每年主持校级科研课题2-3项。争取每年有1项校级及以上科研成果获奖。经过3-5年的努力，在建设好现有课程的同时，加速园林设计、广场设计等课程建设，力争1-2个课程被评为学校一类课程。
本专业现有教师5人,其中讲师3 人,助教2人,学生110人,05级因暂未分专业人数待定。
教学条件方面：教学设施齐全，有摄影实验室1间，非编实验室1间，公用电脑美术机房2个，教师教学基本上具有丰富的教学经验，都有运用现代化教学手段进行教学。
教学科研研究方面：本专业的教师能积极参与科研与教学研究，每年在国内外刊物上，展览上发表多篇作品。
针对本专业师资力量结构不合理的现状,鼓励本专业教师提高学历和结合实际情况逐年引进高学历、高职称的优秀专业人才，争取在2010年使我专业教师队伍扩大到15人，其中教授比例达30%，研究生比例达70%。
科研方面，争取在3-5年培养本专业校级学科带头人1名，每年在全国核心期刊及有较大影响的期刊上发表学术论文5篇,每年主持或参与国家级或省部级科研课题1项，每年主持校级科研课题1项。
通过三到四年的努力，树立体现新时代要求的，能适应市场经济体制的人才观，树立以学生为本的教学观和以社会客观评价为标准的质量观，从提高学生的整体素质入手，加强专业基础教育，拓宽专业口径，使学生通过艺术设计思维能力的培养、现代摄影技术和影视技能的基本训练，具备较深厚的文化底蕴和创新能力，具备数码图形图像和媒体技术的应用能力，成为具有较强综合能力应用型艺术设计人才。
我系的数码艺术设计学科是艺术设计本科专业中的一个专业方向，该专业方向旨在培养德智体全面发展，同时具有良好的艺术素养，熟练掌握计算机技能，能以计算机为手段进行艺术设计的高级应用复合型人才。
本专业方向在课程设置上，根据社会经济发展的动态和人才市场的供求状况，充分考虑我系本专业其它专业方向的分布情况以及办学特色，做到重视设计艺术基础，强调数码设计的手段，突出影视和动画设计的专业方向，具有显著的学科特色和十分看好的市场前景。
目前本学科的专业教师队伍比较薄弱，现有教授1名，讲师2名，助教2名，其中在读研究生1名，师资结构不合理,还需要进一步加强，在未来5年中还有待大力加强和提高。
调整和完善课程设置，使之真正体现艺术和技术的完美结合，适应社会不断发展的需求，进一步强化办学特色，加强课程建设，带动科研发展，适时调整教学结构，明确发展重点，强化办学特色，增强教学手段，提高教学质量，投入实验室及图书资料的建设力度。
在学术交流上加强教师之间，专业之间以及学校之中间的学术交流，每学年由本专业教师或请外校专家举办专业讲座1次。5年内举办1次学术研讨会。组织专业教师编写专业课程的教学大纲，探索撰写适应本专业特点的自编教材一套。并建立课程档案，提高课程的效率与质量。加大科研力度，平均每人每年在专业期刊上至少发表学术论文1篇。另外，积极争取资金，注重科研立项，并紧紧围绕学科建设科研建设进行投入，5年内争取一个校级重点项目。
在师资方面，加强人员结构及师资队伍建设。根据我系的专业发展状况，逐步完善教师队伍，引进或培养学科带头人、学术骨干，健全较完备的有活力的学术梯队。到2010年，达到学科带头人1人（教授）、副教授2人、讲师5人，助教2人，教师中硕士、博士生比例达到60％以上。
该专业方向本科在校人数调整控制240人，专科人数在120人范围内。
完善实践性教学环节，逐步扩大本学科的校内外实验室与实习基地，增强学科教学的实战性。在2010年前建立校内实验室3个、校外实习基地5个。
逐步丰富和完善本学科图书资料，证订专业期刊5种以上，图书资料达到500册。
师资方面：现有教师5人,其中副教授 1 人，讲师 2 人,助教3人 ,年龄结构合理,现有学生135人。
教学设施：专用教室和工艺实验室、专业实验室、多功能室、电脑机房等专业设施齐全。
教学方面：作为湖南省第一所设置服装设计专业的高等院校，我们在教学上一直注重对学生在该专业的理论教学深度与实践操作能力两个方面的培养。这种教学理念的秉承在毕业生的就业实践中得到了充分的验证。教学优势突出，教师都有丰富的教学、实践经验，并能运用现代化教学手段。近几年对专业教师不断地送往国内外各著名专业院校进修、访问和研究生培养，也取得了相当大的效果。
在艺术设计专业中确立服装设计本科教学。在未来的五年内把长沙学院艺术系服装设计专业办成全省同类专业中最好的，并在中南省区有同专业的高校中产生一定的影响力，在艺术类的社会考生中具有一定的引导性。围绕服装设计本科教学继续增加和健全教学设施，全面培养学生专业素质，以跟上社会对专业人才的需求。根据现阶段师资严重不足以及未来专业教学的发展需要，急需补充教学力量，引进高质量专业人才。立足服装设计本科专业的专业性培养，在录取生源上严格把关，人才优化。教师力量的持续培养需要院方的大力支持。院方应根据服装设计专业的专业特点，对专业教学环节给予有别于其他系部专业的教学资金的投入。这样，某些对本专业教学来说必不可少的教学环节才能顺利地实施。
音乐专业自开办以来，曾得到学校领导等各方面的大力支持与帮助，经过老师们的、共同努力，才有今天的成绩，并已初具规模，现已开办三年，有专任老师8人，其中教授1人，副教授2人，讲师3人，助教2人，结构合理，形成梯队。共有三个年级，四个班，学生人数达130多人，几年来，老师们在传授音乐理论教学的同时，不断总结经验，探索新的教学方法，针对学生的个体差异，采用不同的教学方法手把手教，解决不同的技能问题，强化了学生的应用能力的培养，学生的技能迅速提高。
我专业在老师的齐心协力之下，争取通过明年的专业评估，并于2006年争取申报本科成功。师资方面，在五年的时间，切实加强师资队伍建设，尽快解决教师数量不足、学历不高的矛盾，提高办学层次。逐年引进高学历、高职称的优秀专业人才，争取在2010年前使我专业教师队伍扩大到14人，其中正副教授比例达到50%，研究生比例达到80%。鼓励教师在职读研究生2-3名，多聘请校外知名专家来我系讲座，增加学术氛围。
应把师资队伍建设放在十分突出的重要地位，结合系部专业学生招生数，采取切实有效的措施，优化队伍的学历、职称、年龄结构，不断提高教师的学历层次和教学研究水平，建设一支数量足够、结构合理、相对稳定、高素质的学科队伍。
4.1.1“引”：建议学校继续采用进一步的激励机制引进高学历、高职称、高学位的人才。
4.1.2“培”：通过学位班、访问学者、攻读硕士、攻读博士等各种形式的学习，不断提高学历层次，改善教师结构，培养一批教授博士。目前正在读研的教师有 5人，争取到2011年硕士以上学位教师人数达到专任教师的75%以上。
4.1.3“借”：聘请客座教授，尽快建立相关方向科研的学术梯队。
2005年：正高：副高：讲师：助教=8%：17%：31%：42%，硕士以上学位教师占11 %。学术带头人1人
2010年：正高：副高：讲师：助教=25%：40%：30%：5%，硕士以上学位教师占75%。
艺术设计专业和音乐专业，除学习理论知识外，更注重是学生的实际动手操作能力，而能力的培养离不开相应的硬件设施。2005年新建多媒体教室二间，多功能学术报告厅一个，新增图书资料0.5千册，新建72台高档微机的电脑美术实验室。到2010年拥有250台高档微机的电脑美术实验室，实践教学基地15个，音乐大楼落成并投入使用。
我系有电脑美术设计室、摄影实验室、数字影视编辑室、装饰材料室 、服装工艺制作室6个实验室。校外实习基地有南湖建筑装饰工程有限公司 湖南建筑装饰交易市场 、安徽黟县屏山写生基地、河南太行山大峡写生基地、湘西凤凰写生基地，基本能满足本专业教学需要，还需要发展更多更好的实习基地。
2006年招生本科全日制普通学生310名，专科100名；
2007年招生本科全日制普通学生400名，专科50名；
7.1.1、该专业学生的各门课程平均及格率90%以上，专业必修课的优秀率（85分以上）争取达到20%以上。
7.1.2、计算机等级（一级）过级率超过省平均及格率。
7.1.4、继续指导学生参加每年度各种设计比赛等，保持优良成绩，并争取不断扩大参赛队伍的规模。
7.2.1、争取将《广告创意》、《室内设计》、《服装设计学》、《photoshop平面设计》申报为校级重点课程，且确立相应的主讲教师，评优评先向他们倾斜。
7.2.2、根据我院办学定位，我系专业的教学内容一是偏重于美术技能和计算机相结合符合应用型人才的需求，二是偏重于基础理论课，为满足部分继续深造考研的学生所需。
7.2.3、加大课程设计的力度，培养学生的实际动手能力。
1.1.3、每年平均每位教师发表教研教改论文达0.5篇，每位教师要求必须参加该类项目1项
1.1.4、2010年以前争取申报省级教研教改项目2个
围绕学科、专业和课程建设这个重点，鼓励教师搞好教学工作的同时，做好科研工作，以科研促教学，以科研促教改，以科研促学科、专业和课程建设，从而提高教师的专业素质，加强师资队伍，最终提高教学质量。
2004年校级科研项目3个，国家一级刊物14篇，其它刊物20篇，学术讲座3次。
2006年校级科研项目4个，国家一级刊物10篇，及其它刊物合计总共22篇，学术讲座3次/每学期。
到2010年省级科研项目2个，校级科研项目8个，各类刊物合计总共35篇，学术讲座6次/每学期，学术梯队初具规模。
2.1.1、各类教学文件齐全、规范，教学基本制度健全，执行情况好，责任人为教学副主任和教学秘书。
2.2.2、教师教学整体水平高、效果好， 35岁以下的青年教师必须参加学校组织的讲课比赛，每学期听课不得少于5次。主任、副主任及党总支书记每学期听课不得少于6次，全体教师都会使用多媒体教学。
2.2.3、教学监控有目标、有措施，每学期对教师批改的作业抽检一次，学生评师一次。
作为本科层次的培养目标是由培养技能型的应用人才向培养科学研究型人才转型，因此学生毕业后既要具备极强的独立动手能力，又要有一定科研开发的创造能力。要实现这一目标，必须要加强实践环节的教学。本专业开设有相当数量的实践性教学环节，如写生实习、认识实习、生产实习、课程设计、市场调研、毕业实习和毕业设计等，各类实习及设计都有明确的实习提纲与设计任务指导书，以保证各类实习与设计能按要求进行。
毕业设计是检阅学生在校四年来的学习成果，我们改变一般院校所采取的模拟式或假想式的传统方式，而将毕业设计推向市场，从市场需要中寻找毕业设计课题，并参于设计投标竞争。这样毕业设计不再是假想的模拟式设计，而是真刀真枪地进行设计。设计中好的作品就被厂商采用，直接转化为生产率。
艺术系艺术设计专业现有计算机专业机房2个，多媒体教室4个，还有摄像工作室，装饰材料室，非线性编辑工作室等，实验设备基本能满足教学需要。艺术系现有4个专业的8个教学实习基地，环境艺术设计方向有“南湖建筑装饰工程有限公司”和“湖南建筑装饰交易市场”两个实习基地，共14家装饰公司，基本能够满足环艺学生毕业实习的需要。
学校曾先后对艺术系共投入了225万元用于实验室建设。计划明年再建一个集室内空间模型、照明、装饰材料为一体的综合实验室（预算经费为40万元），建一个投资百万元的苹果电脑机房；建一个集采编、摄像、制作的综合实验室（预算经费30万元），以及4个多媒体教室等等，满足教学与科研的需要。还将成立一个环境艺术设计研究所，并增设陶艺、雕塑工作室，
2005年：本科专业建设经费5.5万元，重点课程1万元，科研经费9万元，图书资料2万元，实验室50万元。
2010年：本科专业建设经费18万元，重点课程8万元，科研经费18万元，图书资料4万元，实验室100万元。
艺术专业人才是长沙市人才市场的热门需求，省内培养的人才远远跟不上形势发展的需要。①随着长沙城市建设的迅猛发展，特别是长株潭经济一体化进程的加快，城市大规模建设与改造正在热火朝天地展开，城市建设离不开房地产的发展，房屋建设又离不开室内外环境艺术设计，所以长沙市的装饰队伍正在迅速壮大，他们大量需要高素质的艺术设计人才；②随着商品经济的发展，广告起着不可估量的作用，但目前长沙市艺术从业人员素质仍偏低，离沿海经济发达地区还有较大差距，因此目前长沙人才市场上对高素质的广告设计人员缺口较大。办好我院“艺术”专业正是解决长沙市人才市场对高素质艺术设计人才（含：环艺、广告、动漫、服装、音乐等）需求缺口的最佳良策。
目前学院已花了巨资为艺术设计系建造了占地面积为6500多平方米功能齐全的现代化美术楼，堪称长沙学院的标志性建筑。作为一个地方性高等学校必需要办出自己的特色才能在高校林立的省会城市立于不败之地。办好“艺术设计”专业是最能体现学校特色的专业，理由是：①我院该专业在省内起步最早，在全国范围内也算较早，在如何办好该专业方面已积累了一定的经验；②艺术设计专业与其他专业相比，相对投资较少，但收益较高；③艺术设计专业不同于理工科专业，相对科技含量较低。所以说与其花大量人力、财力去扶植一个科技含量较高的老牌专业，去赶超省内其他高校，难度可想而知，还不如将人力与财力花在一个相对而言与其他高校在同一条起跑线上的艺术设计专业，更容易办出自己的特色，创造出自己的品牌。